Jugendliche erkunden die Krefelder Wälle

Die vier Wälle in Krefeld bilden einen in Deutschland einzigartigen Grundriss für eine Innenstadt. Der Architekt und Stadtplaner Adolph von Vagedes schuf dieses Wall-System mit umrahmenden Boulevards.

Krefeld – In den kommenden Jahren soll der Stadtraum auf den Wällen umgestaltet werden. Der Fachbereich Stadt- und Verkehrsplanung hat dazu eine interaktive Kinder- und Jugendbeteiligung initiiert: Mit Hilfe der „Stadtsache-App“ können Fotos, Töne, Videos aus der Stadt gesammelt, Wege aufgezeichnet und erzählt werden. Auf diese Weise soll eine Karte von Kindern und Jugendlichen als „Stadtexperten“ entstehen. Als Partner sind Schulen und freie Jugendträger an dem Projekt beteiligt. Die Ergebnisse werden am Sonntag, 17. September, als Teil des „Festi-Walls“ präsentiert.

Sauberkeit auf den Wällen wichtiges Thema aus Sicht der Schüler

Als einige der ersten „Stadtexperten“ haben sich Schüler einer 5. Klasse des Gymnasiums Horkesgath vom Brunnen auf dem Westwall aus auf den Weg gemacht. Bei dem Rundgang in kleinen Gruppen stand die Erkundung des Boulevards im Mittelpunkt. Mit Hilfe der App können sie vorgegebene Fragen direkt per Ton- und Video kommentieren oder beantworten. Die Beiträge werden dann mit Text oder Zeichnungen ergänzt und direkt auf einer digitalen Karte verlinkt. Dabei gaben nicht nur die Schüler die Antworten. Sie bezogen Passanten mit ein und nahmen deren Anregungen auf. Bereits während des Rundgangs wurde deutlich, das Sauberkeit auf den Wällen für die Schüler eine große Rolle spielt. Zudem wünschen sie sich dort mehr Spiel- und Sportmöglichkeiten.

Rundgänge von Jugendlichen finden in den kommenden Wochen statt

In den kommenden Wochen finden noch weitere Rundgänge von Jugendlichen auf den Wällen statt. Anschließend werden alle Beiträge für das Projekt ausgewertet und das Ergebnis beim „Festi-Wall“ vorgestellt. Ab Mitte Juli werden unter www.krefeld/festiwall weitere Informationen zur Aktionswoche „Festi-Wall“ und den einzelnen Programmpunkten veröffentlicht.

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